建設(shè)高校物理實(shí)驗(yàn)室 化驗(yàn)室設(shè)計(jì)裝修

物理實(shí)驗(yàn)室布局分析

     1、物理實(shí)驗(yàn)室宜布置在實(shí)驗(yàn)樓的層，實(shí)驗(yàn)臺(tái)可按教室的方式成排布置，也可以按探究方式成多邊形分組布置;

　　2、排實(shí)驗(yàn)臺(tái)的前沿與書(shū)寫(xiě)板的水平距離不應(yīng)小于2500mm，邊座的學(xué)生與書(shū)寫(xiě)板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于300。后一排實(shí)驗(yàn)臺(tái)的后沿距后墻不應(yīng)小于l200mm：與書(shū)寫(xiě)板的水平距離不應(yīng)大于1l000mm;

　　3、實(shí)驗(yàn)室兩實(shí)驗(yàn)臺(tái)間前后的凈距離：雙人單側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于600mm;四人雙側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于l300mm;超過(guò)四人雙側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于1500mm：

　　4、實(shí)驗(yàn)室中間縱向走道的凈距離：雙人單側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于600mm：四人雙側(cè)操作時(shí)，不應(yīng)小于900mm：

　　5、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)臺(tái)端部與墻面(或突出墻面的內(nèi)壁柱及設(shè)備管道)的凈距離不應(yīng)小于550mm;

　　6、學(xué)校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室布置時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)科學(xué)性、合理性、安全性。

• 實(shí)驗(yàn)室理念分析：

• 一、靈活可變特色

• 使靈活性化一直是設(shè)計(jì)或改造一個(gè)實(shí)驗(yàn)建筑的重要關(guān)注點(diǎn)，靈活性有多種意義，包括便于擴(kuò)建，迅速適應(yīng)重新組合和其他變化，以及允許多種用途的能力。

• 靈活性化意味著實(shí)驗(yàn)室裝備不僅應(yīng)具有優(yōu)良的使用功能，還應(yīng)具備以后有重大改造或新建時(shí)，墻體、供給系統(tǒng)、工作臺(tái)的重組使用率高，減少人力物力浪費(fèi)。

• 二、靈活的供給系統(tǒng)

• 靈活原供給品系統(tǒng)對(duì)大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)極為重要。實(shí)驗(yàn)室必須能夠在墻和頂棚上進(jìn)行方便的連接或斷開(kāi)，以考慮設(shè)備快速、的組接。供給系統(tǒng)需要滿(mǎn)足初始的要求，并且要適應(yīng)預(yù)計(jì)的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃。

• 三、靈活的室內(nèi)環(huán)境

• 實(shí)驗(yàn)室正在向模塊化發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的工作臺(tái)可設(shè)計(jì)成活動(dòng)的，服務(wù)柱可調(diào)節(jié)移動(dòng)，并且能充分利用實(shí)驗(yàn)室的空間，設(shè)計(jì)可以移動(dòng)的隔斷墻，可進(jìn)行靈活隔斷，固定在墻體或地板上的對(duì)接站包括電路、水路、氣路以及通信等輸入口，具有快速連接和斷開(kāi)的特點(diǎn)，方便與實(shí)驗(yàn)臺(tái)組合。

• 正在向模塊化發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室的工作臺(tái)可設(shè)計(jì)成活動(dòng)的，服務(wù)柱可調(diào)節(jié)移動(dòng)，并且能充分利用實(shí)驗(yàn)室的空間，設(shè)計(jì)可以移動(dòng)的隔斷墻，可進(jìn)行靈活隔斷，固定在墻體或地板上的對(duì)接站包括電路、水路、氣路以及通信等輸入口，具有快速連接和斷開(kāi)的特點(diǎn)，方便與實(shí)驗(yàn)臺(tái)組合。

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